ABD’deki eğitim bilimciler savaşta kullanılan teknikleri geliştirerek eğitim alanında da yararlanmayı düşündüler. Gözün çevikliği artırılıp daha hızlı kavranması sağlanabildiğine göre aynı şeyler yazılı metinler üzerinde neden yapılmasındı ki? İşte bu noktadan hareketle hızlı okuma teknikleri geliştirilmiştir.
Hızlı okumanın ilk adımı, okuma yanlışlarını ortadan kaldırmaktır. Bu frenler, okumayla ilgili şu ana kadar yanlış öğrendiğimiz veya okumada belirli bir seviyeye kadar geçerli okuma bilgileridir. Bu alışkanlıklarımızı yeri ve zamanı geldiğinde terk etmeyi veya değiştirmeyi bilmeliyiz.
Okumayı hızlandırarak, anlamayı güçlendirmektir. Bunu da okuma sırasında farklı algı sistemlerini kuvvetlendirerek yapmaktadır. Bu sistem öğrencilerimizin dikkat, odaklanma ve konsantrasyon seviyelerini artırarak okuma sırasında daha aktif bir beyin elde etme üzerine planlanmıştır.
Hızlı okuma, normalden daha kısa zamanda daha çok metin okumaktır. Aynı zamanda daha iyi anlamak amacıyla yapılan bir okuma tarzıdır.
Yapılan birçok araştırma Hızlı Okuma becerisinin özel bir yetenek olmadığını, geliştirilebilir bir teknik bilgi olduğunu ortaya koymuştur. Yavaş okuyucuların sadece 2cm’lik bir alanı görerek okuduğu, bir takım tekniklerle görme alanını genişleterek daha hızlı okuma yaptıkları görülmüştür. Bunun anlamı okuyucunun metni kelime kelime görmekten kelime gruplarına geçiş yaparak hızlı okuduğudur. Hızlı okuyan bir kişi görme alanını genişleterek aynı anda ikişer veya üçer kelime gruplarını görebilmekte ve daha hızlı okumaktadır.
Hızlı okumada diğer bir teknik ise göz kaslarını eğitmektir. Önce¬likle göz kaslarını eğitip, okuma hızını artırmak gelmektedir. Daha sonra konsantrasyon teknikleriyle görme anlama oranını üst seviyelere çıkarmak gelmelidir. Tabii burada şunu unutmamak gerekir; anlayarak hızlı okumanın püf noktası görme alanının genişletilmesidir.
Sonuç olarak; hızlı okuma tekniklerini öğrenen bir okuyucu hızlı okuyarak; anlama, kavrama ve karar verme hızı artar. Anlayarak hızlı okuma tekniklerine hakim bir okuyucu okuma eylemini monotonluktan çıkarıp zevkli ve eğlenceli bir hale getirir. Daha kısa sürede daha fazla bilgiye ulaşma imkanı bulmuş olur. Sınavlara hazırlanan öğrenciler hızlı okuma teknikleri ile daha hızlı okuyup, daha hızlı anlayarak, sınavlardaki başarılarını artırabilirler. Unutmayın ki, beynimizle gözlerimiz arasında ışık hızında bir iletişim kurulmaktadır. Işık 300.000 km/s hızla ilerlerken, ses 312 km/s ilerler. Beynimiz çok hızlı okuma yeteneğine sahiptir, önemli olan onu eğitmektir.
hızlı okumayla ilgili herhangi bir bilginiz olmadan hızlı okumaya çalıştıysanız bunu başaramamış ve bu durum sizde hızlı okuma konusunda negatif bir kanı oluşturmuş olabilir.
Kendi okuma serüvenimize bir bakacak olursak; ilkokul 1’den itibaren okuma hızımız en az 3 kat artıyor. Bu sınıfları okutan öğretmenlerimiz birinci sınıfta okuma hızının dakikada 30-40 kelime ile başlayıp 120 kelime civarında olan bir okuma hızından söz ediyorlar. Eğer hızlı okunduğunda anlaşılmasaydı şu anda okuduğumuz yazıların hiçbirini anlamamış olacaktık.
Hızlı okursam anlayamam inancındaki mantık hatası. Bu önermenin tersini beynimiz otomatik olarak kendi vermektedir. Yavaş okursam anlarım. O halde devam edin bu mantık önermesine: Heceleyerek okursam daha iyi anlarım. Bu önerme doğruysa bu paragrafı baştan itibaren heceleyerek tekrar okuyun. Cevabı zaten kendiniz bulacaksınız.
Dakikada 80 – 160 kelime : Yavaş okuyucu. Böyle çok yavaş bir hızda düşük bir konsantrasyon vardır. Bu hızdaki okuyucuların genellikle anlama oranları da düşüktür
Dakikada 160 – 220 kelime : Bu değer Türkiye ortalamasıdır. Bu hızdaki konsantrasyon ve anlama oranı da genellikle düşüktür.
Dakikada 220 – 320 kelime: Bu aralık Türkiye’de hemen ortalama üstü iken, bu değer birçok batı ülkesinde sadece ortalamadır.
Dakikada 320 – 500 kelime : Bu değer ortalama üstü bir değer olup, okuma hızı açısından konsantrasyonun artma başlangıç noktasıdır.
Dakikada 500 – 800 kelime : Bu değer hem Türkiye, hem de gelişmiş batı ülkeler okuma hızı ortalamalarına göre hızlı bir okuma değeridir. Bu hız aralığında okuyan çoğu kişinin interaktif ve doğru bir hızlı okuma eğitimine veya kursuna katıldığı anlaşılmaktadır. Bu guruptaki okuyucuların okuma hızlarıyla birlikte anlama oranları da yüksektir.
Dakikada 800 – 1300 kelime : Fiziksel açıdan dakikada 1300 kelime üzerine çıkmak teorik olarak imkansızdır. Bu aralıkta çok hızlı okuyan okuyucular genellikle dakikada 500 – 800 aralığındaki okuma hızına oranla, bir miktar anlama kaybına uğrarlar. Ancak bazı çok özel hızlı okuma eğitimlerinde dakikada 800 kelimenin üzerindeki okumalarda da anlama oranını yüksek tutmayı sağlayan özel stratejiler öğretilmektedir.
Kim hızlı okumak istemez ki? Türkiye’de okuma hızı ortalaması dakikada 160 – 220 kelime aralığındadır. Halbuki insan beyninin ve gözünün koordineli bir şekilde, yüksek bir anlama oranıyla, dakikada 500 kelimeden daha fazla okuyabilme kapasitesi vardır. Sahip olduğumuz bu yüksek okuma hızı kapasitemize ulaşabilmek için şüphesiz bazı özel teknikleri bilmek veya öğrenmek gerekir. Yüksek bir okuma hızına ulaşan bir kişi öğrenciyse daha iyi notlar almanın, iş dünyasındaysa kariyerinde hızla yükselmenin tüm avantajlarını elinde tutar.
Kurumsal Kullanıcı
Hedefe Ulaşan
